拓展培训归属于教育培训的一种。现如今教育培训大致可以被分成三大类：专业知识的教育培训，职业技能的教育培训，世界观的教育培训。这里的世界观便是一人看事物的思想观点和角度，包括态度、心理状态、人格特质等。当中态度是当中特别至关重要的1个构成部分。

      专业知识、职业技能和世界观是影响到一人发展前途最重要的3个层面。

    （专业知识＋职业技能）×世界观＝人力价值。

      专业知识，是人们所发现的在 大自然中的规律性；

      职业技能，是人们运用所熟练掌握的专业知识来处理问题 的能力；

      世界观，是人们对周围事物的观点和习惯行为。

      一人要想取得成功需要具备相对应的专业知识和职业技能，但最终世界观将决定一切。

      现在教育培训普遍存在于社会的每一个角落里，普遍存在于每一个人的一生历程。人们从一生下来逐渐就接触教育培训，乃至宝宝胎教。幼稚园、小学、中学，从性质上看来，人们所接触到的绝大多数都是专业知识的教育培训。从形式上看来，便是教师在上面讲，人们在下面听，近乎一种单向的传递。到了高等教育阶段，人们不但要学知识，也逐渐接触一些科学研究分析问题的方式 、职业技能。逐渐有一些独立处理问题 的机会。工作之后的在职进修，更多的是专业能力的学习培训，目标便是要人们用专业知识去处理相关的难题，创造财富。

      拓展培训以学员们为关键，以学员们的体会为关键，注重户外自然活动的亲身参与、感受，从这当中得到享受与感受，态度的引导、世界观的教育是拓展培训的关键所在。

      拓展培训在引导世界观层面的优越性是其他的培训方式所无法相提并论的。它可以令学员们在非常开放的情况下，了解到本身在个性等多方面层面的优越性和科学研究、缺点。也唯有根据这些在人的内心深处施加影响的方法，才可以有效地塑造正确的世界观。

      一句话归纳，拓展培训是以学员们的亲身感受为关键的，对人多方面的心理状态施加影响的培训方式。对人的心理、个性、态度层面的教育培训具备突显的优越性。

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